Search
Close this search box.

Кафедра психологии развития и дифференциальной психологии Институт педагогики, психологии и социальных технологий

Наши студенты успешно проводят научную работу, публикуются, выступают с докладами на научных конференциях, неоднократно становились призерами конференций. В профессорско-преподавательский состав кафедры в 2015 году входят 2 профессора, 5 доцентов, 3 старших преподавателя. Разрабатываются и внедряются методы практической психологической помощи, психокоррекции, неклинической психотерапии. Кафедра является базой разработки и внедрения программ песочной психотерапии.

Благодаря этому в материалах курсов содержится опыт работы таких крупных предприятий как предприятий ВПК, Пенсионного фонда Республики Татарстан и Российской Федерации, а так же в социальных приютах и психологических центрах и лечебно-профилактических учреждениях. В психологии развития представлены практически все психологические проблемы, в том числе и профессиональное развитие личности. Специфику их рассмотрения составляет то, что эти проблемы рассматриваются в аспекте генезиса, развития и формирования, анализу подвергаются условия и механизмы становления личности и познавательных процессов. Переименование кафедры «Прикладной психологии» в кафедру «Психологии развития и профессиональной деятельности» обусловлено целями и задачами, реализуемыми в содержании и преподавании дисциплин учебного плана.

  • 28 марта в Академии талантов (г. Санкт-Петербург) в рамках деловой программы  XIV Петербургского международного образовательного форума #ПМОФ2024 прошло заседание  рабочей группы Общественного совета при Министерстве просвещения России по воспитательной работе с детьми и молодежью в системе общего и дополнительного образования, СПО, детских общественных объединений.
  • Основные исследования кафедры посвящены проблемам психологического благополучия субъектов образования, психологической безопасности образовательной среды.
  • Руководитель – Р.В.

Кафедра психологии развития была основана в 1988 г. Создание кафедры психологии развития на факультете педагогики и психологии – органичное структурное образование для факультета, готовящего специалистов в области психологии. 2Кафедра психологии развития была основана в 1988 году. Кафедра психологии развития ЮУрГУ осуществляет послевузовскую подготовку специалистов с высшим образованием (психологов и специалистов смежных профессий) в области самоменеджмента, развития коммуникативных и организаторских навыков, лидерства, технологий психологического консультирования и коррекции психо-эмоционального состояния человека. Многие из преподавателей кафедры являются авторами учебных и учебно-методических пособий, вузовских учебников по психологии.

Кафедра психологии и развития человеческого капитала

На кафедре активно ведется работа по грантам и хоздоговорам. Преподаватели активно участвуют в работе научных конференций различного уровня. Официальный сайт МПГУ – Факультет педагогики и психологии Кафедра реализует программу двух дипломов совместно с Институтом психологии Дебреценского государственного университета (Венгрия).

Кафедра общей психологии основана весной 2001 года. В это время коллектив кафедры насчитывал кафедру четыре человека. Возглавляла кафедру вплоть до апреля 2008 года, одна из ведущих отечественных психологов профессор, доктор психологических наук Нинель Ионтельевна Непомнящая. С 2008 года кафедрой заведовала одна из учениц Н.И. Непомнящей, кандидат психологических наук доцент Ивашкина Марина Георгиевна. С 2018 года кафедрой руководит доктор психологических наук, профессор Е.

На кафедре осуществляется подготовка аспирантов и докторантов. Кафедра участвует в реализации образовательных программ бакалавриата, клинической психологии, а также магистратуры по психологии развития и образования. Кафедра психологии развития и психофизиологии – это выпускающая кафедра, готовящая высококвалифицированных и востребованных на рынке труда специалистов-психологов. Наши выпускники востребованы даже за границей. Кафедра носит название “Кафедра общей психологии и психологии развития”. Кафедра психологии развития и образования преобразована из кафедры практической психологии факультета психологии ЛГУ им.

С 1991 по 2010 год кафедрой заведовала профессор Л.А. Основные направления работы кафедры – психическое развитие человека в социокультурном контексте, психологическое образование педагога, психологическое сопровождение развития человека в образовании. В 1997 году в структуре РГПУ произошли преобразования. Решением Ученого совета университета от 13 августа, согласно приказу № 1717, с 1 сентября был открыт психологи-педагогический факультет. Кафедра органично вошла в его состав и стала называться кафедрой возрастной и педагогической психологии. В 2001 году, согласно решению Ученого совета университета, приказом № 5999 от 14 декабря кафедра с 1 декабря получила название, в большей мере отражающее содержание учебной и научной работы, — кафедра психологии развития и образования.

Пушкина (одной из первых кафедр факультета). В разные периоды своего развития кафедра занималась разработкой различных проблем теоретической и прикладной психологии. С 1925 по 1945 годы велась разработка методологических и методических основ психологии.

Обучение направленно на ориентацию в проблемах самосознания в их культурном, этническом, конфессиональном контекстах, на ориентацию в условиях бытия и развития личности и других, немало важных аспектов. Создание кафедры было вызвано необходимостью теоретического обоснования и научно-практического обеспечения профессионального образования, а также воспитания и развития личности студентов. Сотрудники кафедры принимают активное участие в рецензировании и оппонировании диссертационных исследований в различных научно-исследовательских и учебных учреждениях.

  • Ленина, по окончании которой защитила кандидатскую диссертацию.
  • С 1925 по 1945 годы велась разработка методологических и методических основ психологии.
  • На кафедре осуществляется подготовка аспирантов и докторантов.
  • Основанные на методологических позициях технологии взаимодействия с детьми, подростками, молодежью, взрослыми и пожилыми дают практический эффект как в индивидуальной, так и в групповой, и массовой работе психолога.

“Антропологическая психология Б.Г. Ананьева и ее развитие в мировой науке”, РГНФ. 14 марта в Поволжском государственном университете физической культуры, спорта и туризма подвели итоги IV регионального этнокультурного конкурса-фестиваля «Иҗат аша тынычлык һәм бердәмлеккә – Творчество мира и согласия». За вклад в развитие национальной культуры Казанский инновационный университет стал обладателем 14 стипендий Комиссии при Раисе Республики Татарстан по вопросам сохранения и развития татарского языка и родных языков представителей народов, проживающих в Республике Татарстан. 10 апреля в Государственной Думе РФ состоялось очередное заседание рабочей группы Комитета по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства по внедрению в школьную программу курса «Семьеведение», активное участие в котором приняла доцент КИУ Маргарита Филатова-Сафронова. На кафедре работают девять штатных сотрудников, из них пять человек имеют ученую степень кандидата наук и двое – докторскую степень.

На базе кафедры создается Учебно-научный центр экспресс-психологической помощи в экстремальных ситуациях, ориентированный на создание дополнительных условий эффективного обучения специалистов, бакалавров, магистрантов, аспирантов, докторантов. Заведующая кафедрой В.С. Мухина создатель и автор концепции журнала «Развитие личности», его бессменный главный редактор. В редакцию журнала входят сотрудники кафедры и ученики В.С. Журнал ориентирован на профессионалов науки и практики; на тех, кто готов взять на себя ответственность за воспитание и развитие личности.

Министерство просвещения Российской Федерации Томский государственный педагогический университет

Кафедра была образована решением Ученого Совета ИЭУП 18 мая 2004 года. Несмотря на недолгую историю существования, кафедра имеет большой научный потенциал. Преподаватели кафедры – это высококвалифицированные специалисты в области психологии и психофизиологии, являющиеся консультантами различных организаций нашего города и республики.

2.Грант РГНФ – Социальная психология религиозной идентичности. Руководитель – Р.В. В настоящее время руководит кафедрой профессор Горбачева Елена Игоревна. На базе Центра работает Студенческий отдел, в котором студенты могут попробовать свои силы в разработке и реализации игровых и тренинговых программ активизации профессионального выбора, провести консультации под супервизией опытного преподавателя, принять участие в выставках «Карьера и молодежь» и других общегородских и университетских мероприятиях, могут предложить свои проекты. Этот принцип и сейчас учитывается при составлении учебных планов и программ.

28 марта в Академии талантов (г. Санкт-Петербург) в рамках деловой программы  XIV Петербургского международного образовательного форума #ПМОФ2024 прошло заседание  рабочей группы Общественного совета при Министерстве просвещения России по воспитательной работе с детьми и молодежью в системе общего и дополнительного образования, СПО, детских общественных объединений. Защитила докторскую диссертацию по теме «Психологическое соответствие человека и профессии в поликультурной образовательной среде вуза». В июле 2012 года приказом ВАК присвоено звание профессора. С 1987 года по настоящее время кафедра ведет подготовку практических психологов и участвует в развитии многоуровневого психологического образования. С 1961 по 1964 год кафедрой руководил профессор А.

С 1945 по 1987 год на кафедре велась разработка проблем педагогической психологии и психологии труда учителя. С 1945 по 1961 год кафедрой заведовал профессор М. Основные исследования кафедры посвящены проблемам психологии развития и обучения школьников.

  • Сотрудники кафедры принимают активное участие в рецензировании и оппонировании диссертационных исследований в различных научно-исследовательских и учебных учреждениях.
  • Журнал ориентирован на профессионалов науки и практики; на тех, кто готов взять на себя ответственность за воспитание и развитие личности.
  • На кафедре активно ведется работа по грантам и хоздоговорам.
  • Кафедра психологии развития ЮУрГУ осуществляет послевузовскую подготовку специалистов с высшим образованием (психологов и специалистов смежных профессий) в области самоменеджмента, развития коммуникативных и организаторских навыков, лидерства, технологий психологического консультирования и коррекции психо-эмоционального состояния человека.
  • Кафедра психологии развития была основана в 1988 г.

С 1925 по 1929 годы заведует педологическим отделением и руководит этой кафедрой профессор М. В 1929 году была создана отдельная кафедра общей психологии, в таком статусе она сохранялась до 1997 года. Кафедра психологии развития и дифференциальной психологии была создана на факультете психологии в сентябре 1998 года.

Основой для создания кафедры послужила специализация с одноименным названием, которая существовала в структуре кафедры общей психологии с 1968 года. Кафедра психологии развития и психофизиологии ставит перед собой задачу превратить знания в общественно значимые убеждения, в инструмент эффективной и ответственной деятельности, в устойчивый мотив саморазвития для выхода на более высокий уровень качества жизни. Для этого у студентов вырабатываются такие важнейшие качества современного психолога как профессионализм, лидерские установки, коммуникабельность и уверенность, основанная на прочных знаниях и устойчивых навыках. При участии преподавателей кафедры и обучающихся старших курсов ежегодно во второй половине мая в городе Томске проходит Межвузовская студенческая олимпиада по психологии.

Выпускники кафедры психологии развития личности востребованы и конкурентоспособны на рынке труда. Они успешно работают в вузах и колледжах, школах и детских садах, учреждениях дополнительного образования и культуры, медицинских и социальных учреждениях. Основными задачами кафедры являются общая и специальная подготовка квалифицированных психологов в области теории и практики психологии развития, разработка вопросов формирования и развития психической деятельности, становления человеческой личности и ее профессиональной деятельности на разных этапах онтогенеза, а также практических психологов. В последнее время большое внимание уделяется вопросам внедрения научных разработок в практику обучения и воспитания в семье, дошкольных учреждениях, начальной и средней школе, профессиональной сфере. На кафедре специальное внимание уделяется организации и проведению практик обучающихся как важнейшей части профессиональной подготовки психолога.

  • Члены кафедры принимают активное участие в работе международных, всероссийских и региональных конференций.
  • В редакцию журнала входят сотрудники кафедры и ученики В.С.
  • В период с 1929 по 1931 год возглавлял кафедру профессор А.
  • Помимо преподавания психологии для будущих учителей, усилия сотрудников кафедры были направлены на методическое обеспечение учебного процесса и исследование актуальных проблем экспериментальной и педологической психологии.

Профессорско-преподавательский состав кафедры состоит из 15 человек, имеющих соответствующую подготовку в данной отрасли психологии, практический опыт работы в соответствующей профессиональной среде и опыт преподавания данной дисциплины в системе высшего образования. В составе кафедры 4 доктора наук, 6 кандидатов психологических и педагогических наук, заслуженные профессора, доценты и преподаватели ЛГУ им. С 2010 по 2018 год кафедрой заведовал профессор В. В этот период исследуются проблемы развития человека в процессе обучения, преемственности традиций психологической науки в образовании, обеспечения психологического сопровождения участников образовательного процесса. Полученные результаты исследований в области развития и бытия личности в различных социальных, культурных и этнических условиях на сегодняшний день объективно являются базовыми основаниями развития отечественной психологической науки и практики. Основанные на методологических позициях технологии взаимодействия с детьми, подростками, молодежью, взрослыми и пожилыми дают практический эффект как в индивидуальной, так и в групповой, и массовой работе психолога.

Члены кафедры принимают активное участие в работе международных, всероссийских и региональных конференций. Поступила в очную аспирантуру МПГУ им. Ленина, по окончании которой защитила кандидатскую диссертацию. Тема кандидатской диссертации «Самооценка и направленность личности подростков с отклоняющимся поведением». В 2001-м году присвоено ученое звание доцента. Результаты проводимых на кафедре фундаментальных и прикладных исследований отражены в публикуемых кафедрой монографиях и многочисленных статьях, издаваемых в научных сборниках и журналах, в том числе, входящих в перечень ВАК, индексируемых в отечественных и зарубежных базах данных (РИНЦ, Scopus, WoS).

Среди которых Санкт-Петербургский государственный университет, Северо-Западная академия государственной службы (г. Санкт-Петербург), Государственный университет МВД России, Тверской государственный университет. Кафедра социальной психологии развития создана на факультете социальной психологии в 1998. Кафедра занималась изучением прикладных исследований в области общей, возрастной, педагогической психологии, психодиагностики, психологии консультирования и психокоррекции.

При создании специализации в ее основу был заложен принцип единства теоретической и практической подготовки студентов.

В составе профессорско-преподавательского состава кафедры имеются сертифицированные тренеры-психологи, психоаналитики, арттерапевты, практикующие медицинские работники. © 1995–2024 Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)»
ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)»
Учредитель — Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
При использовании информации ссылка на сайт обязательна. Исходя из того концептуального положения, что самосознание личности развивается через присвоение существующих в культуре ценностных ориентаций, кафедра берет на себя ответственность поднимать культурный, нравственный и профессиональный уровень студентов, бакалавров, магистрантов.